三月草长莺飞,但一场突发的新冠肺炎疫情给我市经济社会生活按下了暂停键。疫情来袭,邹平市好生初中创新形式,多措并举,规范线上教学,推进五育融合,聚力做到让社会放心,让学生和家长满意。
强化组织领导,完善工作方案。学校成立专班,制定线上教学工作方案。对学生在线学习需求进行全面摸排,帮助学生解决居家学习难题,确保全员参与。组织教师开展线上教学应用技能培训,协调网信部门为教师家庭网络宽带免费扩容,为线上教学的有序开展提供了保障。
规范线上教学,落实“五项管理”。 学校制定了线上教学工作规范和教学计划,开齐开全各类课程,规范线上课堂秩序和教师教学行为,严控课堂教学时间,落实线上“双减“和”五项管理“要求,促进学生健康成长。为保障线上教学质量和安全,学校建立三级巡课听课、师包生一对一帮扶等监管机制,开展了线上教研、每周工作点评、阶段性质量评估等活动,发现问题及时解决、及时调整。
坚持五育并举,提升育人功育。学校创新形式不断丰富学生居家学习生活,开设音体美及劳动教育课程,组织学生居家开展体育锻炼、美育熏陶、科技创新和劳动体验教育。美术组的“艺”起抗疫、团委的周末居家实践活动等,劳逸结合、动静相补,营造了和谐家庭氛围。学校落实每日一小时体育活动和两次眼保健操,开发颈椎保健操、指尖操等特色体育项目,增强学生体质,保护学生视力。学校还因地制宜组织学生开展线上升旗、天宫课堂、魅力阅读、身边的榜样、网上祭英烈等特色育人活动,实现停课不停育。
关注心理健康,呵护学生成长。为避免学生因学习生活方式的改变和对疫情蔓延的担心引发紧张、焦虑情绪,线上教学启动后,学校组建了心理健康援助小组,24小时提供服务,为居家孩子和家长开展心理疏导和家庭教育指导。学校开展了心理关爱“六个一”活动,建立重点群体关爱台账,每天一个电话、一次视频连线、一句鼓励话,让学生感受到来自学校的关心与关爱。学校公众号定时推送心理调适科普知识、心理减压文章视频等资料,帮助学生释放心理压力,缓解紧张焦虑情绪,呵护心理健康。
加强家校联系,凝聚育人合力。线上教学不同于线下教学,不利于监管学生,课堂互动性差,为弥补短板,学校制定了家校共育工作方案,开展了线上家长会、家庭教育经验分享会、主题班会、“云家访”等活动,密切家校联系,凝聚育人合力。通过“班级视频/美篇进万家”活动,及时让家长和社会了解学校线上教育教学工作的繁杂和教师的辛劳,增强社会对教育工作的认同感,提高群众对教育工作的满意度。(张晓 杨卓然)
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